El Currículo Nacional de  Educación Básicas se estructura en cuatro definiciones curriculares que expresan el Perfil del egreso de los  estudiantes. Estas definiciones son: Competencias, Capacidades, Estándares de Aprendizaje y Desempeño.

RELACIÓN  DE LAS CUATRO DEFINICIONES.

Se relacionan:

Las Competencias son las exigencias del Currículo Nacional (31) en la Educación Básica Regular. Son descriptivas, se desarrollan a través de las  Capacidades (81), los recursos que utiliza el docente en los distintos programas educativos en forma combinada en distintas situaciones educativas. Las Competencia y su grado de complejidad y descripción corresponde a los niveles (8)  o Estándares de Aprendizaje que  ubican a los alumnos en Ciclos educativos. El desempeño descriptivo similar a los Indicadores referente a las capacidades, competencias de acuerdo al nivel o Estándar de aprendizaje. Unos dependen de los otros y necesitan desarrollarse de manera coherente con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

SITUACIONES O ARGUMENTOS: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

SESIÓN DE APRENDIZAJE III Bimestre

          

Grado: 4to. “H”	N° de Unidad: 3	N° de Sesión: 7	N° de Horas: 90´	Fecha: Octubre 9 -  17
Docente: Delia García de la Cruz			Especialidad: Confecciones

                          TITULO: Diseñamos  Ficha Técnica de Ropa de Dormir De Dama y de Caballero

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA	CAPACIDAD	INDICADORES
EJECUCIÓN DE PROCESOS	.Diseñan Ficha Técnica  de Ropa de Dormir de dama y de caballero según modelo y talla.	Elabora Ficha Técnica de Ropa de dormir de dama y de caballero

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: 10' Recuerdan el diseño de sus proyectos realizados, ¿En qué documento lo elaboraron? ¿Qué elementos comprende la ficha técnica? ¿El Diagrama de operaciones forma parte de la ficha técnica?  La  profesora considera la participación de las alumnas, Luego presenta el tema  “Ficha Técnica de Ropa de Dormir de Dama y de Caballero”. Las alumnas son informadas sobre la  actividad de aprendizaje.

DESARROLLO: 75' La profesora  coloca en la pizarra tres formatos de ficha técnica: Diseño – Diagrama de Operaciones – Especificaciones técnicas. La docente explica detalles de cada hoja. Las alumnas reciben Formato de Ficha Técnica para desarrollar en clase en forma personal tomando en cuenta los diferentes elementos que la componen.  La docente asesora en todo el momento durante la clase sobre los modelos a confeccionar. Luego las alumnas exhiben , fundamentan (Desempeño Nivel III) sus trabajo y responden: ¿Qué diferencia existe en las hojas técnicas? ¿Una es más importante que otras? ¿Cada proyecto debe tener ficha técnica? -La  profesora motiva la participación, luego evalúa.

ESTANDAR DE APRENDIZAJE: Descripción del desarrollo de la COMPETENCIA

EJECUCIÓN DE PROCESOS	Diseño	Ficha Técnica
	Patronaje	Interpreta Leyenda
		Traza patrones
		Desarrolla modelos
	Corte	Técnica de corte
	Confección	Pre ensamble
		Ensamble
		Acabados

                  Instrumento que se utiliza en las Sesiones de Aprendizaje es Hoja o Ficha de

                  Progresión, esquematizado de acuerdo a las actividades.